Penerapan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Pada Mata Kuliah Metode Numerik
Kata Kunci:
Video Pembelajaran, Pembelajaran Hybrid, Metode Numerik, Pemahaman Mahasiswa, Penelitian Tindakan KelasAbstrak
Penelitian ini mengkaji penerapan video pembelajaran untuk mendukung pembelajaran hybrid pada mata kuliah Metode Numerik di Program Studi Teknik Sipil, Institut Teknologi dan Bisnis Karya Pembangunan Papua (ITBKPP). Awalnya, metode pengajaran konvensional serta diskusi hybrid (luring dan daring) belum berhasil meningkatkan pemahaman mahasiswa, yang tercermin dari rendahnya nilai ujian tengah semester. Setelah diintegrasikannya video praktis berdurasi pendek yang dibagikan satu minggu sebelum perkuliahan, keterlibatan dan pemahaman mahasiswa meningkat secara signifikan. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan pendekatan pre-test dan post-test, disertai observasi dan survei persepsi mahasiswa. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar serta tanggapan positif terhadap pembelajaran berbasis video. Temuan ini mendukung penggunaan video pembelajaran sebagai strategi yang efektif untuk meningkatkan pembelajaran hybrid pada mata kuliah teknis
Referensi
BURDEN, R.L., FAIRES, J.D., Numerical Analysis, 9 ed., Boston, Brooks/Cole Cengage Learning, 2011.
GRAHAM, C.R., “Blended learning systems: Definition, current trends, and future directions”, In: Bonk, C.J., Graham, C.R. (eds), The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs, San Francisco, Pfeiffer Publishing, pp. 3–21, 2006.
BOND, M., BEDENLIER, S., MARÍN, V.I., HÄNDEL, M., “Emergency remote teaching in higher education: Mapping the first global online semester”, International Journal of Educational Technology in Higher Education, v. 18, n. 1, p. 50, 2021.
MAYER, R.E., “Multimedia learning: Applying the science of learning to university teaching”, Psychonomic Bulletin & Review, v. 26, n. 5, pp. 1430–1445, 2019.
FAUZI, A., SURIYANTI, S., “The effectiveness of video-based learning in improving students’ learning outcomes”, Journal of Educational Technology, v. 3, n. 2, pp. 85–92, July 2020.
ZHANG, D., ZHOU, L., BRIGGS, R.O., “Instructional video in e-learning: Assessing the impact of interactive video on learning effectiveness”, Information & Management, v. 43, n. 1, pp. 15–27, Jan. 2016.
SUMULE, P., MAMBRASAR, R.H., “Pemanfaatan media digital dalam mendukung pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19”, Jurnal Dinamis, v. 5, n. 1, pp. 45–52, 2021.
NAVARRETE, E., NEHRING, A., SCHANZE, S., EWERTH, R., HOPPE, A., “A closer look into recent video‑based learning research: A comprehensive review of video characteristics, tools, technologies, and learning effectiveness”, International Journal of Artificial Intelligence in Education, Jan 2023.
HAO, Y., ZENG, X., YASIN, M., SIM, N.B., “Factors influencing college students’ learning intention to online teaching videos during the pandemic in China”, SAGE Open, 2024.
VAN DER MEIJ, H., BÜCKLE, E., “Improving the effectiveness of video‑based flipped classrooms with question‑embedding”, Education and Information Technologies, Nov 2023
ARIKUNTO, S., Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, 15 ed., Jakarta, Rineka Cipta, 2013.
